Memória óvodások: fajok és funkciók fejlesztése

Az óvodások, memória alakul nagyon aktívan, de néha vannak problémák memorizálás. Ezért a szülők és a tanárok számára fontos tudni, hogy melyik típusú memória léteznek milyen a kialakulás, hogy milyen memória preschoolers uralkodó és hogyan fejleszthető a látási, hallási és tetszőleges memória.

Jellemzői fejlesztés

A fejlett memóriának köszönhetően a gyerekek felhalmozódnak és menthetnek információt, és ezt követően az életükben használják, így a memória biztonságosan hívható a gyermekkor egyik legfontosabb mentális folyamatának. Ugyanakkor, különböző időszegmenseknél a memória fejlesztése korhatárkülönbségüket jelöli, így az óvodások mindegyike másképp emlékeznek, mint az iskolai életkor gyermekei.

A szakértők megjegyzik, hogy pontosan 7 éves, ami jelentősen javíthatja a memorizáció képességét, amely az iskolai képzés során hasznos lesz, és egy gyermek képződését.

Az első életév első évének emléke a motor és a reflexekkel kapcsolatos. Amikor a gyermek elkezd sétálni, megtanulja a szeretteit, és memorizálja a szavakat, a motor, a verbális és figuratív memóriatípusok aktívan kialakulnak, ami 2-4 éves korban vezet. Idővel a gyerek különböző emlékezetes mechanizmust fejleszt, a mentális funkciói javulnak, ami a tanulási képességeket eredményezi.

A memória preschoolers jellemzi szelektivitás és túlnyomórészt akaratlan, mert a gyerekek maguk nem emlékezni valamire.

Nagyrészt a gyermek hobbijain és érdekeitől alapul, így az egyik és ugyanazon alanyok különböző módon különbözőek. Ugyanakkor a gyerekeket gyorsan megismételte, amit ismételten megismételtek, például az óvodában, gyakran tehetséges az anya tündérmese vagy egy ismételten megtekintett rajzfilm.

Nézetek

Van jó néhány osztályozási formák és típusú memória.

Ha figyelembe vesszük a szempontból a tárgyak, jelenségek, amelyek emlékeznek a memória történik:

• Motor+
• jelképes+
• érzelmi+
• Csodálatos.

Izmos segíti a gyermek fejlesztése fizikailag, érzelmileg akkor jelentkezik, ha tapasztal semmilyen érzelem, verbális alakul ki, amikor kötődést tanult szavakat tulajdonságokkal és jelei tárgyak és jelenségek, és az ábrás képződését okozza bizonyos képek.

Mint már említettük, az ábrás memória a óvodás az uralkodó nézet. Vele, a gyerek osztja a legélénkebb jellemzőit a jelenség vagy tárgy, szem elől tévesztve sok más (néha még fontosabb).

Ha figyelembe veszi a képek kialakításához használt érzékeket, akkor a memória a következőre van osztva:

• Néző+
• szaglószervi+
• aroma+
• Tapintható+
• halló.

Figyelembe véve, hogy a memorizáció véletlenül történik-e, vagy egy személy szándékosan megpróbál emlékezni valamire, az akaratlan és önkényes memória kiemelkedik.

Van egy külön osztályozás időtartam alatt is, amely szerint memória történik:

• Rövid időszak, Amennyiben az információk nyomott nagyon gyorsan, de rövid ideig+
• Hosszútávú, amikor élmény megmarad sokáig.

Vegyünk néhány fajta óvodás memória részletesebben.

Tetszőleges

Ez a fajta memória is nevezik szándékos, mivel ez magában foglalja a szándékát, hogy tanulni, vagy arra, hogy egyes információk. Rögzítő jelenségek és objektumok memóriában, a gyermek kifejezetten tanítja valamit, ami az erőfeszítéseket akarat. Tetszőleges memorizálás kezd megjelenni a 6-7 éves korú, és az egyik legértékesebb fejlődés az iskolai előkészítés alatt.

Megjegyzendő, hogy a véletlenszerű memorizálás kiosztani több reprodukciós formák. A legegyszerűbb az a felismerés, amikor a gyermek megismétli az ismerős téma, és azonnal felismeri.

Egy összetettebb formája lehet nevezni memória, hiszen maga a tárgy is hiányzik, és nem befolyásolja a megjelenését a képet. A legaktívabb formáját nevezzük visszahívás. Ez az, ami jelenti a legnagyobb értéket az oktatási tevékenység.

Azt is érdemes tudni, hogy az önkényes memorizálás mechanikai és logikus.

• Mechanikai támaszkodik a külső kapcsolatok, és a jelentése „jazbing”, és a megértése az anyag gyakran hiányzik. Arra használják, hogy tárja fel verseket, kifejezések, gyakorolják.
• Logikus ismerni kell az adatok jelentésével vizsgált – első az anyagot elemezni és osztva alkatrészek közel megértése.

Akaratlan

Egy adott fajta emlékezet, a gyermek nem szándékos célja, hogy memorizálni, vagy emlékszik. Ez azt jelenti, hogy az esetek, jelenségek vagy tárgyak halasztani a memóriában, ha a saját maguk által. Egy ilyen memória előzi meg önkényes és nagyon fontos a tudás a világ.

Meg kell jegyezni, hogy a gyermekek akaratlanul nem emlékszik semmilyen információt. Először is emlékezik arra, hogy mit szeretnek, és amit a gyermek lelkesedett.

Baba emlékszik valami fényes, színes és szokatlan, új, vonzó, vicces, szokatlan ízekkel és szagokkal megkülönböztetve.

Hang

Amikor képező ilyen emlékeztető információ a pletyka gyermeke által észlelt, bizonyos képeket eredményez.A képzés felhasználásra versek, mesék, mondókák, dalok. Pozitív hatása is meg kell jegyezni a gyakori beszélgetések, például, ha a végén a nap kérje a gyermeket az eseményekről az óvodában, vagy a nap után néz a rajzfilm javasoljuk mondja a telek, illetve megvitatja a főszereplő. Miután elolvasta a gyermek egy mese, a legjobb memorizálás érdemes beállítás néhány kérdésre, próbáld következtetéseket levonni a történelem.

Összefoglaló

Ez az egyik típusú ábrás emlék, amelyen Az információk memorizálásához a látás szervét használják. Mert gyakorlatok és játék, akkor folyamodnak számos vizuális ellátások, beleértve a világos képek, terek pontokkal, színes kártyák.

A gyermek kínál valamit rajzolni, továbbra is a mintát, a tárgyat, mint a példában, találtak különbséget a két kép, hogy melyik játék felesleges, és így tovább.

Ez a fajta memória is jól fejlődik az asztali és a számítógépes játékok.

Képződése memória megsértése

Memória problémák gyermekkorban miatt a legkülönbözőbb tényezők. Például utalhatnak az elmaradottság vagy agysérülés. Egyes gyerekek, memória zavart, mivel a szenvedés betegség vagy mérgezés.

Különböző nehézségek vezetnek bizonyos nehézségek. Például, ha a gyerek nem kapja meg a vitaminok és más tápanyagok étellel, gyakran beteg a ARZ, az lakik a stressz miatt feszült kapcsolatok a szülők, konfliktusok a kortársakkal, hiányzik a felnőtt figyelmét.

Ezeknek a cselekedeteknek a teljessége Gipomnezii (úgynevezett „memória romlás) vagy amnéziát okozhat (ha néhány pillanatban elesik a memória baba).

Az ilyen problémákat egy pszichológus vagy neurológus segítségével azonosíthatja tesztekkel. A vizsgálat után az orvos hozzárendel egy olyan korrekciós programot, amelynek célja a gyermek idegrendszerének kognitív funkcióinak javítása. Ezután a baba újra tesztelhető, hogy megbizonyosodjon arról, hogy az oktatási osztályok hatékonysága.

Hogyan kell fejlődni az iskola előtt?

A memóriaképzéshez különböző gyakorlatokat és lenyűgöző feladatot használnak a játék formájában.

Fontos továbbá létrehozni a jó agyműködés előfeltételeit is:

• Teljes táplálkozás szervezése+
• Az utcai hosszú séták miatt (az orvosok ajánlásai szerint – legalább 2-3 órát naponta)+
• vigyázzon a kiváló minőségű éjszakai alvásra.

Az egyik leghatékonyabb módja annak, hogy emlékezzen valami egyesületekre, mert az egymással összefüggő dolgok vagy jelenségek megjegyzése könnyebb, mint a nem kapcsolódó információk.

Figyelembe veszi a memória javításához szükséges tanulságok szervezését, A gyermek emlékeznek:

• Kapcsolódó elemek – olyan jelenségek vagy tárgyak, amelyek időben vagy térben interakcióval rendelkeznek (ne feledje meg a művelet sorrendjét)+
• Hasonló képek – olyan dolgok vagy jelenségek, amelyeknek van valami közös+
• Kontraszt képek – mi élesen más.

Fejlessze az óvodások memóriáját vizuális anyagok segítségével: különböző kártyák, képek, játékok, természetes tárgyak és így tovább. Ez növeli a memorizációs és rögzítési szilárdság mennyiségét.

Jó „munka” illusztrációk. Segítségükkel a gyerekek tökéletesen reprodukálják a történetek és a versek.

Azonban nem szükséges csak a látás befolyásolására korlátozni – érdemes az osztályok és más érzések használatában, például, hogy a gyermeket zöldségeket és gyümölcsöket érezzük, kitalálják őket ízlésre vagy gyümölcsökre.

A hallási memória fejlesztéséhez 10 szót olvashat az óvodáshöz, majd ellenőrizze, hogy hányan tudták meg emlékezni a gyermekre.

A sikeres edzések esetében több feltétel betartása szükséges:

• A játéknak érinti az érzéseket és az érzelmeket, hogy érdekes legyen a gyermek számára+
• Anyagot kell strukturálni, egyszerű logikai kapcsolatokkal+
• A gyermek fontos, hogy motiválja az újakat+
• Memorization eredményeket rendszeresen meg kell újra ellenőrizni kell.

Gargo osztályok ünnepelt nagyobb hatékonyság: Ha a játék tartott óvoda, otthon családtagok, vagy az utcán a barátokkal. Az ilyen játékok, versenyképes pillanat hozzá, ami a legjobban tetszik a gyerek és serkenti őket a jobb tanulási információkat. Akkor felváltva kitalálni a szavakat egy bizonyos levelet, hívást tételek körül, ismételje alakulását a vezetést, leírni egy szomszéd, hasonlítsa össze a két tárgyat, és így tovább.

Arról, hogy mi osztályok tartott egy óvodás fejlesztéséről szóló memória és a figyelem, a következő videó.